【詞語】題目
【拼音】tí mù
【解釋】1.標題;篇目。 2.品評。 3.題識;名稱。 4.試題;習題。 5.為問題。 6.主題;命題。 7.指話題。 8.藉口;名義。 9.名堂;花樣。 10.指迷信所說的命相。 11.見「題目正名」。
造句1：老師看這個題目，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下，來回移動，思考著。
造句2：首先要調整自己的心理，在聽錄音前要先看大小題目要求，問題與選項，提前做到心中有底。在看的時候盡量對文章內的試題和答案進行預測。因為錄音有不可重複性，所以同學要集中精神，認真的聽。特別注意的是抓住聽力試音的機會，讓自己全身心的進入狀態。
造句3：本題要求學生在讀懂全文的基礎上，從整體上感知文章的主要內容，同時也引導學生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是閱讀題目，看看題目能提供我們哪些資訊；然後在閱讀全文的基礎上，了解文章的結構和主要內容；最後再整體掌握作者的主要觀點或感情。
造句4：這道題目我不會做，經老師指點我恍然大悟。
造句5：每期晚報登下週造句題目時，我們班的同學就會陸續造句發在班級部落格。
造句6：如果你課前做好預習，如果你課堂上努力學習，如果你課後認真複習，即使比這再難的題目都不成問題。
造句7：這道題目的答案雖然簡單，但蘊含著一個深刻的真理。
造句8：這是在考試中比較常見的題目，建議利用寒假實作多做閱讀，提升自己閱讀分析能力，更能掌握一些答案技巧。
造句9：閱讀理解要建立在充分的詞彙量和較高的閱讀速度基礎上，先看題目，再看文章。
造句10：無論寫的是什麼樣的題目，皆字出之以嬉笑怒罵，引車賣漿之流的語氣，和村婦罵街口吻，都成為散文的正則。
造句11：題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或提供限制條件的作用。
造句12：這道題目沒有標準答案，只要言之有理，有說服力即可。
造句13：經過奧數的洗禮，回過頭來做這些數學題，再難的題目也是彷彿小菜一碟，自然覺得游刃有餘！
造句14：你對這題目有何高見。
造句15：看到這個題目，心底湧出各種滋味，腦中閃過一幕幕過往，有太多想說的話要對父母說。
造句16：如果書上有固定的答案，可以直接摘抄，如果是談談你自己的想法之類的問題，最好是結合書上的回答，然後再用自己的話回答。如果有的題目你不記得答案可以根據題目自己理解，其實只要有道理，積極向上，不反動，都可以的
造句17：如對方有該罵之處，而題目身小，不值一罵，或你所知不多，不足一罵，那時節你便可用小題大做的方法，來擴充題目。先用誠懇而懷疑的態度引申對方的意思，由不緊要之點引到大題目上去，處處用嚴謹的邏輯逼他說出不邏輯的話來，或逼他說出合於邏輯但不合乎理的話來，然後你再大舉罵他，罵到體無完膚為止，而原來惹動你的小題目，輕輕一提便了。
造句18：這些題目都很難，儘管老師解說了半天，我還是一知半解。
造句19：老師寫了一篇文章，題目是《關於讀寫訓練》。
造句20：成長是分階段進行的，人在每個階段都會有不同的題目，克服了一個，迎來另一個，螺旋式上升，盤旋著進步。年少時候，我們懂得再多，熟悉再深刻，也一定會在時光的歷練中，逐漸被取代，直到我們到達人生一個較為平坦和緩慢的山坡上，你才會慢慢鞏固整理出自己完整的生活感想。
造句21：需要課外延伸的，初一數學是挺簡單的，可能會讓人學的課外延伸沒必要，但是到了初二題目會變得煩躁變難，如果考試的話往往一堂課會來不及，這就是因為不熟練，而總有一些題目是比較難的，尤其是初二的三角形，平時的練習就非常難，所以做一些課外的很重要，老師也會不斷強調的，尤其是如果你想成為尖子生的話
造句22：老師好像一頭豬，出這麼簡單的造句題目叫學生做。
造句23：每年高考的題目難易度不同，因此每年學生考試的成績總是會出現浮動。不要給孩子各門功課考試目標，不要求孩子非要考哪一級學校。考試期間，不要考完一門就急著跟孩子談結果，只要一談，就有可能造成孩子壞的聯想而情緒波動，因為孩子總有沒有答對的題目 。告訴孩子只要盡力就好了，至於結果如何，不要想那麼多。
造句24：晚餐後，爺爺講了一個故事，題目叫《一枚勳章的來歷》 。
造句25：數學就是遊戲，如果認為是學習的話就會有反感。與其說是解答題目，不如說是追求成就感。題解出來了就會有成功的感覺。
造句26：大家用同一個題目作文，可是寫出來的文章卻相差懸殊。
造句27：這麼簡單的題目你都做錯，真洩氣。
造句28：會考的作文題目，跟張老師給我們說的一樣，他真有先見之明。
造句29：這樣的題目，就算我搜尋枯腸也無能為力啊！
造句30：偷懶其實是指尋找更好的方法。這裡只適用於理科。當遇到一道十分複雜的題目時，不要急著往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這題的時間，也提升了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
造句31：這道題目老卿講得很透徹，全班都懂了。
造句32：幾乎所有在談話中出現的失誤或錯誤是由於沒有認真考慮或缺乏考慮造成的。例如，一個電腦程式設計師與一個文學教授共進晚餐，電腦程式設計師只講技術程式語言而不講其它的東西，那麽這將是一次十分缺乏考慮的談話。因為，即使在工作時，也並不是每個人都願意聽到任何題目的冗長演講。
造句33：我本來可以用它來做本專欄的題目，只是對方捷足先登而已。
造句34：考試時要看清題目要求，不要答非所問。
造句35：一個好題目，常常對作品有畫龍點睛之妙。
造句36：這個題目不是這樣做的而是這樣做的。
造句37：因為我會這道題目，所以就幫你回答了。
造句38：這篇文章的美中不足之處，是作文題目有些偏離了。
造句39：出這種思考性題目，就是要增加同學觸類旁通的能力。
造句40：我對這道複雜的
造句41：想了這題目很久，或等於三，或等於十三，應該是多少才對呢！
造句42：小明學會了一種解題方法，舉一反三，他又做會了好幾道類似的題目。
造句43：太高深或太簡單老師都不理解，題目給人的印像很重要。祝好運。
造句44：這是一個開放答案的題目。
造句45：所謂的考試題目，不是從天上掉下來的。是為了解題的人由人出的。反過來說，想要什麼樣的人，這點看了題目就知道了。
造句46：你好厲害呀！這麼難的題目你都會！太佩服了。
造句47：我做考試題目的答案與標準答案不差毫釐。